《紅星照耀中國》導讀課 - 下載本文

《紅星照耀中國》讀書匯報課教學設計

教學目標:

1.了解作者并掌握作品的主要內容

2.選讀書中報道人物的任意章節,了解人物故事,感受偉人的精神。 教學重難點:選讀人物故事,感受紅軍精神。 教學方法:范例法,速讀法,批注法 教學過程: 一、課堂導入:

齊背毛澤東的《七律 長征》。長征,走出了一支無比堅強的人民軍隊;走出了以毛澤東同志為代表的黨中央的正確領導。他們就如一顆顆閃閃的紅星,照亮了中國!今天,就讓我們走進《紅星照耀中國》!

二、了解作者、作品及主要內容(哪位同學介紹一下本書的作者及內容)

1、埃德加 斯諾(1905.7.19-1972.2.15),美國著名記者。于1928年來華,曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月,斯諾同時兼任北平燕京大學新聞系講師。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區,寫了大量通訊報道,成為第一個采訪紅區的西方記者。抗日戰爭爆發后,又任《每日先驅報》和美國《星期六晚郵報》駐華戰地記者。1942年去中亞和蘇聯采訪,離開中國。

2、《紅星照耀中國》又名《西行漫記》。是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地(以延安為中心的陜甘寧邊區)進行實地采訪的所見所聞,向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況,準確、鮮明、生動地反映了中國共產黨和工農紅軍的斗爭業績。描繪了中國共產黨人和紅軍戰士堅忍不拔、英勇卓絕的偉大斗爭以及他們的領袖人物的偉大而平凡的精神風貌。

三、讀故事,知人物。

(下面我們就來走進這些“星”,哪一顆是你心中最亮的呢?——人物專訪)

(一)選讀匯報。學生選取書中報道人物的任意章節,速讀,摘記人物的主要經歷,標注最讓人感動的故事或細節,說出自己的閱讀感受。

示例:

1、領袖毛澤東:

(1)人物外貌:“他是個面容消瘦,看上去很像林肯的,個子高出一般人的,背有些駝,一頭濃密的黑發留得很長,雙眼炯炯有神,鼻梁很高,顴骨突出。”我們偉大的領袖毛澤東看

似與常人無差別,甚至還有些消瘦,然而從炯炯有神的雙眼中讀出了健康,對革命前途的壯志滿懷。他平凡的外貌,帶著一種不凡。

(2)言談舉止:雖身任大職,但毫無官架子。甚至身旁無哨兵,隨意與老百姓交談。說起話爽朗明亮,完完全全的質樸簡單。

(3)童年:父親毛順生可以說是白手起家,由一貧如洗直到較寬裕的生活。但論父親而言,我覺得他算不上一個好父親,因為脾氣暴躁而常常打罵毛澤東和兩個弟弟,也正是父親的打罵激起了毛澤東的反抗精神。在上小學堂時,對國文教員也有恐懼和憎惡,但仍然讀完了老師所認為的“禁書”,他從書本中看到了反抗壓迫、爭取自由的一個個平凡人的怒吼,給他未來造成了巨大的影響和改變。并且看到聽到一件件老百姓深受壓迫的事,完全激起他內心的憤怒,在他的心靈上留下不可磨滅的印象。

(4)受教育情況:八歲曾入過一個家鄉的小學堂,十六歲到五十里以外的學堂讀書,在那時便可寫得一手好古文,頗受老師青睞。后來到長沙進了一所中學,呆了半年,在長沙學堂因憤怒而剪下自己和同學的辮子,以示對清朝的抗議。后來聽過一次演講后毅然參加黎元洪的革命軍,這是毛澤東發起反抗的第一步。后來退出起義軍,又上過幾所學校,終不如他所愿,開始自學,收獲頗豐,但因生活窘迫,只得考進湖南師范學校開始學習,五年后獲得畢業文憑。在這一段學習期間,我認為他所獲得的并非知識,而是一把武器,用自己的知識武裝自己,使得在以后的革命中一次次出謀劃策。

(5)參加革命的起因:起因是多方面的,兒時的親身受苦,讓他明白,要擺脫苦難,除了反抗,別無他法;青年時的所見所聞,讓他有了救人民于水火之中的想法,為以后的革命提供了動力和方向。

(6)參加革命后的經歷:為全民族的解放,與無產階級的自由,毛澤東1921年5月出席在上海成立的共產黨成立大會,并在10月成為共產黨湖南省支部的委員。在此之后,湖南多次發生罷工,工人力量在黨的號召與支持下空前的進步。之后擔任《政治報》的主編,南昌起義后,又在長沙組織秋收起義。1927后,在井岡山建立革命根據地,并與朱德、彭德懷在井岡山會師。毛澤東在參加共產黨以后,家人一度遭逮捕,妻子和妹妹也被殺害了。妻離子散,家破人亡,雖然曾有過難過和憤怒,但必須保持冷靜和理智,這些只能成為他前進的動力。1934年到1935年1月,開始長征,見證了兩萬五千里長征,也是他自己的一次磨礪。

2、朱德 : 于云南講武堂畢業,是著名將領蔡鍔的軍官。他放棄榮華富貴毅然投身于共產主義事業。在長征中尤其是當張國燾決定南下時帶領四方面軍在川西進行艱苦斗爭并最終率部抵達陜北立下了永不磨滅的攻績。“我于一八八六年生在四川儀隴縣一個叫馬鞍場的村子里。我家是窮苦的佃農。為著一家二十口的生活,我們租了二十畝田。我六歲時,進了一個丁姓地主的私塾。他要我繳學費,而且待我很壞,好象這是慈善事業似的。我在家里吃飯睡覺,每天走三里路上學。放學后,我干各種活,如挑水、看牛等等。我在這家私塾里讀了三

年書。

過繼給一個伯父,到大灣去跟他同住。我自己的父親待我很壞,但這個伯父卻受我如同親生兒子一樣,送我上學念了六、七年古書。全家只有我一個人受教育,因此我一面讀書,一面又不得不干各種活。

3、彭德懷: 9歲離家闖蕩世界,17歲帶領饑民攻打糧倉,是一方面軍三軍團的司令員。他對待士兵勝似兄弟,長征途中自己的馬常讓給部下騎。

4、周恩來:通過“紅色大門”、與作者一起遭遇白匪追擊之后,我讀到了書生出身的“造反者”周恩來——他是大官僚家庭的兒子,先后就讀南開中學、南開大學;先后在法國、英國、德國學習,先后組織了上海罷工、八一起義,是黨的創建人,是著名的革命組織者,無私地忠于一種思想,從不承認失敗的不屈不撓的精神,都包含在這個紅軍創建者的故事之中。

5、賀龍:1896年3月22日,賀龍出生在湖南省桑植縣洪家關一戶貧苦農民家庭。由于家境貧寒,念私塾五年,便輟學務家。少年的賀龍以憤世嫉俗,仗義疏財,敢于同惡勢力相抗爭而聞名鄉里。在辛亥革命的影響下,于1914年參加了孫中山領導的中華革命黨,在桑植、石門、沅陵等縣從事反帝反封建的武裝斗爭。曾三度入獄,威武不屈。1916年,他以兩把菜刀鬧革命,奪取了反動派的武器,組織起一支農民革命武裝。這支武裝在軍閥林立的舊社會,屢遭失敗,幾經起落,在賀龍的堅強領導下,逐漸發展壯大,在討袁護國和護法戰爭中屢建戰功。

1924年至1927年中國第一次國內革命戰爭期間,賀龍積極擁護孫中山先生“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策,高舉打倒列強、打倒軍閥的旗幟,率部參加北伐戰爭。1926年夏,他擔任國民革命軍第九軍第一師師長時,已成為北伐軍中著名的左派將領。1927年6月,由于戰功卓著,升任國民革命軍第二十軍軍長。他不斷追求真理,在北伐戰爭中,逐漸由信仰三民主義轉變為信仰共產主義。1927年“四一二”事變后,革命轉入低潮,賀龍無所畏懼,堅定地站在共產黨和工農大眾一邊,率部參加并參與領導了南昌起義,擔任起義軍總指揮。在起義部隊南下途中,經周逸群、譚平山介紹,加入中國共產黨。

南昌起義后,賀龍根據黨中央的指示,于1928年初由上海回到湘鄂西,領導發動荊江兩岸年關暴動和湘西起義,與周逸群、段德昌等創建了紅二軍團和湘鄂西革命根據地。他反對黨內“左”傾機會主義路線所搞的肅反擴大化。1934年10月,率部與任弼時、肖克、王震等帶領的紅六軍團在黔川邊境會師,由他和任弼時統一指揮,發起湘西攻勢,在十萬坪、浯溪河重創敵軍,兵圍常德,有力地策應了紅一方面軍突圍長征。1935年2月至8月,他和任弼時指揮紅二、六軍團反“圍剿”,在陳家河、桃子溪、忠堡、板栗園連獲大捷,殲滅了整師整旅的敵人,粉碎了十萬國民黨軍隊的“圍剿”,開辟了湘鄂川黔邊革命根據地。1935年11月,賀龍、任弼時領導紅二、六軍團開始長征。他們突破國民黨軍隊的重重圍追堵截,轉戰湘鄂川黔滇康青甘。1936年7月,根據中共中央指示,紅二、六軍團在甘孜組成紅二方面軍,

賀龍任總指揮。與朱德、劉伯承、任弼時、關向應等對張國燾分裂黨、分裂紅軍的陰謀進行了堅決的斗爭,維護了黨的團結,促進了紅軍三大主力勝利會師。

6、其他人物:在書中,這樣的人物,這樣的故事,還有很多。從沒吃過一次敗仗的紅軍大學的校長林彪;一家被滅口66人、讓斯諾懂得“階級斗爭”的紅色窯工徐海東;人生五十始的教育委員徐特立;還有平均年齡在25歲以下的強渡大渡河的英雄們;覺得別人整天唱歌花費太多時間的電氣專家朱作其,參加了二萬五千里長征的16歲的江西老表;已經64歲自稱是年紀最大的紅軍戰士老李。

小結:雖然出身不同,但是都幾乎遭遇了不同程度的人生悲劇,都經歷了諸多九死一生的戰斗,都無一例外的,參加了紅軍,跟隨“紅星”的旗幟,來到了陜甘寧這片紅色的神奇土地。不管是領袖、將領,還是普通戰士,他們的身上,都閃爍著理想的光芒,散發著一種不可征服的、不屈不撓的精神、力量和熱情。他們的故事,就是1936年,紅星照耀下的中國歷史的縮影。中國紅軍的恢弘歷史,就是由這許多的人,偉大的人和普通的人,共同寫成的。所以,埃德加.斯諾才會在《序》中說,“從字面上講起來,這一本書是我寫的。這是真的。可是從最實際主義的意義來講,這些故事卻是中國革命青年們所創造,所寫下的。這些革命青年們使這本書所描寫的故事活著。” 四、感悟長征

這本書中,不僅記述了與這些偉人們的交談,而且單獨用一章記述長征(第五篇),讀了這一章后,你對長征有了哪些認識和感悟?

學生談“我心中的長征”。可以從宏觀的視角解讀,也可以從微觀的視角觀察;可以用理性的方式分析我對長征的認識,可以用感性的方式抒發我對長征的情感? 五、拓展延伸

讀了這本書后,你想對在座的同學說些什么?(學生談感悟) 板書:

紅星照耀中國

專題人物: 毛澤東 朱德 周恩來 彭德懷 賀龍

紅軍精神: 不怕犧牲





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